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广安市中等职业教育质量年度报告
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发布日期:2019年04月17日             浏览量:

一、基本情况

(一)规模和结构

2018年,高中阶段教育63所学校,高中阶段在校学生共126862人。其中中职学校23所,占高中阶段学校总数的36.5%,在校生48479人。2018年度,严格控制普通高中招生,努力提升中职招生规模,中职招生数占高中阶段招生总数的42.8%。

全市23所中职学校中,公办学9所,民办学校14所,国家级中等职业教育改革发展示范学校1所,国家级重点中职学校1,省级重点中职学校1所,“示范专业”建设学校1。目前中职在校学生48479人,2018年招生18022,中职学校毕业生供不应求,就业层次不断提升,实现了超常规跨越式发展。

(二)设施设备

通过各级政府的财政投入,我市中等职业学校硬件设施配备不断完善,教学大楼、实训基地、学生公寓、体育场地、餐厅等教学生活设施建设水平不断提升,学校数字化建设成效显著,各校校园环境整洁,营造了良好的学习环境,学生学习、实训和生活条件良好,职业教育办学条件基本达标。

2017-2018学年度设施设备情况简表

生均教学仪器设备值(元/人)

2613.2

生均实训实习工位数(个/人)

1.12

生均纸质图书(册/人)

21.3

(三)教师队伍

我市通过中等职业学校专业师资培训及专业课教师轮训的方式,对在职教师实施“双师型”教师培训。通过引进和外聘方式从企业、社会、院校,吸纳储备专职、兼职专业技术教师,带动我市中等职业教育教师水平不断提高,努力建设成一支业务精湛、专兼结合、素质优良、充满活力的教师队伍。

2017-2018学年度教师队伍情况简表

教师人数(不含外聘)(人)

2019

生师比

24.3:1

“双师型”教师占专业课教师比例

63.7%

兼职教师占教师比例

5.8%

专任教师本科以上学历比例

88.7%

专任教师硕士以上学历比例

1.8%

专任教师高级职称教师比例

35.2%

二、学生发展

(一)学生素质

我市各中等职业学校坚持立德树人为根本,围绕《中等职业学校学生公约》,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育和创新创业教育,实施心理健康教育和职业生涯规划教育, 发挥学校教育、家庭教育和社会教育的作用,把学生培养成为具有良好思想道德品质、熟练的职业技能、善于创新创业的高素质劳动者。强化学生良好品德行为习惯的养成,探索学生良好心理素质形成的规律与方法;注重加强学生日常行为规范、文明礼貌和养成教育,提升学生自我完善的内驱力;重视开展“法律进学校”,以公民道德和普法教育为重点,加强对学生的法制、交通安全、消防知识、反校园欺凌专项整治等教育活动;坚持以活动为载体,组织开展校园运动会、歌咏比赛、诗歌朗诵会、元旦文艺汇演等活动,寓教于乐,培养学生良好的行为品质,促进学生全面发展和健康成长。

2017-2018学年度学生基本素质情况简表

学生文化课合格率

90.1%

学生技能合格率

95.6%

体质测评合格率

87.2%

毕业率

99.8%

(二)就业质量

2017-2018学年度,我市中等职业学校毕业生共计8348人,就业学生7747人,直接就业6148人,就业率为92.8%,其中对口就业率为86.52%,平均起薪每月2280元。

为培养学生就业能力、提高就业质量,我市各中职学校开设了就业指导课,加大对学生的就业教育。向学生分析就业形势,使他们树立正确的就业观;向学生介绍求职方法和技巧,帮助他们增加求职的成功率。经过就业能力培养和培训,学生就业能力明显提升,用人单位满意度明显提高。

2017-2018学年度就业情况简表

学生就业率

92.8%

学生对口就业率

86.52%

初次就业月收入(元/月)

2280

三、质量保障措施

(一)专业布局

全市进一步加大专业整合,专业设置紧密结合区域社会经济发展需要,立足服务社会,立足促进学生就业,科学合理开设专业课程。制定了《广安市中等职业学校专业设置管理办法(试行)》,通过发挥市场导向和强化市级统筹,做大做强办学条件优、规模大、质量高的重点特色专业,减少专业(点)数量,扩大重点专业规模,提高教育质量和学生就业创业水平,形成错位发展、优势互补、特色鲜明的专业布局,目前,全市开设有电子技术应用、数控技术应用、机电技术应用、汽车运用与维修等14个大类23个专业。

 

广安市中等职业学校在校专业统计表

广安市中等职业学校专业设置一览表

序号

学校名称

开设专业

1

四川省华蓥职业技术学校

建筑工程施工、机械加工技术、汽车运用与维修、电子技术应用、高星级饭店运营与管理、学前教育、数控技术应用、通信技术

2

岳池县白庙职业中学校

机械加工技术、计算机应用、数控技术应用、汽车运用与维修、电子与信息技术

3

广安大川铁路运输学校

铁道施工与养护、铁道运输管理、计算机应用、物流服务与管理、服装设计与工艺、家政服务与管理、模具制造技术、汽车运用与维修、电子技术应用、旅游服务与管理

4

广安机电工业职业技术学校

数控技术应用、模具制造技术、汽车运用与维修、计算机网络技术、电子与信息技术、电子商务

5

广安市康泉文化武术学校

运动训练、计算机应用

6

四川省邻水县职业中学

机械加工技术、模具制造技术、服装制作与生产管理、航空服务、汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、会计电算化、音乐、工艺美术、运动训练、学前教育、数控技术应用、电子电器应用与维修、旅游服务与管理、建筑工程施工

7

邻水县合流职业技术学校

农业机械使用与维护、农村经济综合管理、计算机应用、电子与信息技术

8

邻水县柑子职业技术学校

果蔬花卉生产技术、电子电器应用与维修、汽车运用与维修、计算机平面设计

9

邻水县兴仁职业中学

机械制造技术、电子与信息技术、服装设计与工艺

10

广安理工职业技术学校

数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、电子与信息技术、园林技术、铁道运输管理

11

广安市世纪职业技术学校

计算机应用、服装设计与工艺、机械加工技术、汽车运用与维修、物流服务与管理

12

广安市第一职业高中学校

计算机应用、会计电算化、旅游服务与管理、农村经济综合管理、航空服务、城市轨道交通车辆运用与检修

13

四川省武胜万善职业中学

机械加工技术、服装制作与生产管理、计算机应用、电子技术应用、会计电算化、旅游服务与管理、物流服务与管理

14

广安市武胜嘉陵职业技术学校

数控技术应用、机电设备安装与维修、汽车运用与维修、计算机应用、中餐烹饪与营养膳食、物流服务与管理、电子商务、旅游服务与管理

15

广安益民职业技术学校

铁道运输管理、计算机平面设计、航空服务、中餐烹饪与营养膳食

16

广安渝工职业技术学校

数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、服装设计与工艺

17

岳池县职业技术学校

数控技术应用、模具制造技术、服装制作与生产管理、铁道运输管理、汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、高星级饭店运营与管理、学前教育

18

武胜职业中专学校

机械加工技术、电子电器应用与维修、服装制作与生产管理、铁道运输管理、汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、高星级饭店运营与管理、学前教育、建筑工程施工、会计

19

广安市英才职业技术学校

数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、电子与信息技术、旅游服务与管理

20

邻水金科职业技术学校

计算机应用

21

广安市东方文化武术学校

运动训练、家政服务与管理、工程造价、电子商务、城市轨道交通运营管理

22

广安职业技术学院

建筑工程施工、护理、康复技术、农村经济综合管理、工业分析与检验、会计、计算机应用、汽车运用与维修、机械加工技术

23

广安市景山职业高中学校

航空服务、数字媒体技术应用、电子商务

(二)质量保证

一年来,我们以构建多层次、立体化的质量监控体系为抓手,以技能竞赛为检测途径,全面保障质量工作。质量监控体系方面:一是校长对教育教学质量负总责;二是分管副校长主抓具体工作;三是教研部门监督教学过程;四是教务处直接负责教学、德育、思想工作。通过举办技能竞赛,对质量监控体系作用和办学质量进行检验,收到良好的效果。我市职校师生参加省职业院校的技能大赛的4个专业大类,11个竞赛项目,经过顽强拼搏,全市共获银牌1枚,铜牌3枚。

(三)落实教师编制,教师培养培训情况

近年,全市不断深化人事制度改革,探索系统编制、系统教师管理模式,有效保障了教师权益。同时,大力支持职业学校选送和鼓励教师到有关高校、企业培养、培训,顶岗实习,特别是加强校本培训和技能培训,全面提高教师的职业道德、实践能力和教学水平。面向社会、企业聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师,壮大“双师型”教师队伍,满足职业学校对专业技术人员、高技能人才从事教学工作的需要。全年中等职业学校专任教师接受各类培训1042人次,其中国家级122人次、省级204人次、地市级716人次。

  四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

我市积极探索校企合作办学,多数职业学校都与全国五百强企业开展联合办学,订单培养,使职业学校实现了招生即招工、入学即就业的目标,企业为学校提供了部分教学实训设备和实习费用。目前,参与全市23所中等职业学校校企合作企业共计150余家,校企合作实现了生产车间与实训室紧密结合、课堂理论和生产实践同时进行,让学生在不断的实践中反复研究,积累经验,提高技能水平,学生就业对口率达到86.52%。

(二) 学生实习情况

生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中,学生较全面、综合地了解企业的生产过程和生产技术;较深入、详细地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关知识;了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的知识和运作过程。在专业比较对口的实习岗位上,努力将所学的理论知识与实际工作密切结合,并能灵活应用,使自己的专业知识、专业技能及工程实践能力均得到一次全面的提升。学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标,培养团结合作精神,牢固树立群体意识,即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。生产实习,让学生在生产实际中学习到学校无法学到的实践知识。在向工人学习时,积累一定的工作经验和社会经验,在职业道德、职业素质、劳动观念、工作能力等方面都有明显的提高,逐步掌握从学生到员工的角色转换,为毕业后的就业打下良好的基础,提高就业竞争力。一年来,全市学生实习管理工作整体情况良好。截止11月底,全市组织学生实习学校15所,涉及学生4598人。

(三)集团化办学情况

我市中等职业学校集团化办学目前还处于探索发展的阶段,个别学校根据自身的发展情况和办学特色,加入了各类职业教育集团和行业协会,开阔视野,更新理念。例如,武胜职业中专学校加入了由四川航天职业技术学院牵头组建的四川航天职业教育集团;广安市第一职业高中学校加入了广安思源教育集团。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

加强技术技能人才培养,服务地方经济发展。“订单教育”作为校企合作的针对性很强的办学形式,已经是全国众多职业学校的主要办学模式。由于各个企业都有自己独特的技术特点和特殊人才规格要求,学校特别注重对签约企业的调研工作,在制定相应专业的教学计划时,除了考虑到国家的通用标准和教学内容外,还侧重考虑签约企业的特殊需要,紧密结合生产实际,突出实践教学,重在培养学生的实践动手能力。加强校外实训基地建设。近年来,学校在大力推行“订单式”培养模式的基础上,加强与联合办学企业紧密合作,积极与企业、行业联合创办校外实训基地。学校与企业一道共同制定顶岗实习教学计划,企业派遣优秀的专业技术人员和管理人员,充分利用基地的先进生产设备和管理水平,开展学生技能训练和职业素质培养,大力培养更贴近企业生产和管理实际的技能型人才。校外实训基地建设,既增强了学生生产实际岗位适应能力,又缓解了实习实训设备投入的资金缺口难题。学校每年通过举办招聘会、供需见面会等形式,将学生推向市场,送进企业,服务地方发展,用人单位满意度达96.5%。

(二)社会服务

全市各中职学校着力发挥县级职教中心的培训基地功能,积极开展贫困地区农村实用技术和农村劳动力转移培训,对农村新增劳动力,特别是“两后生”,实施“一个不少”的职业教育培训,对存量劳动力加大职业教育培训和实用技术培训力度。2018年,全市中等职业学校共计开展技能培训150余次,培训数达到17325人/次,为更好的服务县域经济和社会发展做出积极贡献。

(三)对口支援

各地财政以及各校安排专项经费帮助贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育和培训。各职业学校财务能够严格执行国家、省和市有关国家免学费、助学文件规定,做到管理规范、账目清楚、专款专用。根据受助学生名单,在学校就近的国有银行统一为学生办理银行储蓄卡并及时发放到学生手中,保证国家助学金按月、足额划转到位。学校按照有关助学金发放管理规定和申请免学费条件受理学生申请,由班级初审,报学校审核后,将受助学生名单张贴在学校公告栏内进行为期一周的公示,公示无异议后,确定受助和免学费学生名单。各校对受助和免学费学生名单按月装订成册,建立受助学生档案。

 六、政府履责

广安市职业教育经费已经纳入财政预算。广安市已经全面落实中等职业学校免学费政策,市级配套资金足额到位。教职工工资由市、县财政统一足额发放。

鼓励学校坚持多元化办学方向,推行职业教育市场化、集团化运作模式。一方面,统筹高中阶段招生,严格控制普通高中招生,为职教招生留足空间;另一方面,统筹公民办招生,把民办学校招生纳入县区招生计划,统一安排,统一考核。坚持走现代职业教育创新之路。探索建立符合现代服务业和学校特点的人才培养模式,创新校企合作机制,加大校企合作力度,通过合作办学及共建精品专业,促进职业教育整体办学理念和水平提升,培养和造就大批一线操作型、实用型人才,进一步突出技能要求,突出职业特色、地方特色、学校特色,不断提高人才培养与培训水平。强化职业教育现代管理制度建设。以提高管理水平为突破口,进一步加强学校内部管理,坚持向管理要质量、向管理要效益,提升职业学校办学竞争力。

七、特色创新

案例一:职业教育给力精准脱贫攻坚

全市将职业教育作为教育脱贫的重要抓手,紧紧围绕脱贫攻坚目标任务,坚持“培养一名学生,脱贫一个家庭”的思路,不断深化职业教育改革,全面强化服务民生功能,努力拓宽家庭经济困难学生升学和就业渠道。一是畅通升学通道,给力拔除穷根。积极引导中职学校开展“3+2”五年一贯制合作办学,鼓励引导中职毕业生参加单招考试等,打通学生的升学通道。二是拓宽就业渠道,给力高薪就业。多渠道搭建学生就业平台、深入开展校企合作,拓宽中职毕业生就业创业渠道。三是落实惠民政策,给力助学保障。四是开展技能培训,给力人生出彩。大力开展全民终身学习和社区教育培训活动。

案例二:武胜职业中专学校《创新德育教育,提高学生团队协作能力》

随着科学技术的发展,工作内容的精细化程度越来越高,企业对毕业生的“团队合作”能力要求也越来越高。武胜职业中专学校通过多方调查,发现入学的学生有80%对团队没有准确的概念。通过对毕业生的回访发现,学生在校期间因缺乏交流,团队荣誉感不强,导致毕业后不适应企业团队协作工作,企业满意率仅为86%,满意率最低的项目即学生缺乏“团队协作”能力;针对此类情况,武胜职业中专学校创新德育教育方式,将德育教育贯穿课堂教学,通过爱岗敬业职业道德教育,开展社团活动和兴趣小组活动,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神等一系列德育活动,提高学生“团队协作”能力,提高学生综合素质。

      1、工作程序

      (1)新生入校开始,首先由预备役教官进行军事化训练,并依托学校拓展训练基地,由专业培训教师进行拓展训练,树立“团队协作”意识,明确“团队”概念;

      (2)利用开学典礼等集体活动,对新生进行优秀毕业生事迹宣传及获奖学生、团队、班级表彰,激励学生的团队意识;

      (3)坚持每天早晨由班主任带队出操;

      (4)德育教育的教学为三线贯穿型,即课程教学中贯穿,第二课堂中贯穿,及晚自习素质教育课堂贯穿。

      (5)各种兴趣小组吸引学生走出宿舍,走出网吧,放下手机;

      (6)各种竞赛提高学生的热情,通过举办运动会、技能竞赛、书写比赛、朗诵比赛等活动,提高学生的集体荣誉感。

      2、取得的成绩

      (1)学生志愿服务积极性提高

      通过“志愿者服务队”活动,学生愿意进行志愿服务,与他人合作。学生参与社会服务积极性逐年提高、合作意识逐年增强。

      (2)学生综合素质得以提高

      (3)“团队协作”能力彰显,用工企业满意率上升

           2018年,武胜职业中专学校毕业生企业满意率由原来的80%上升至91%。

 案例三:四川省华蓥职业技术学校《创新校企合作》

 四川省华蓥职业技术学校积极探索寻求办学模式的新突破,深化“产教融合,校企合作”。整个过程以人才培养模式改革为核心,以课程体系建设为重点,以实训条件建设为保障,以“双师型”教师队伍建设为支撑,以机制与制度建设为依托,取得了较好的效果。

一是坚持校企沟通,探讨人才培养方案。学校积极推进“产教融合、校企合作”,探索“校企合一”的教学模式,以实训、顶岗实习为切入点,使教学实施主体呈现多元化局面,将企业管理的质量意识、经营意识、竞争意识迁移到学校的教学中来。通过引进企业的先进管理理念,促进了学生良好行为习惯的养成,推进了学校的管理制度创新,实现了学生学习与能力培养目标。二是强化岗位对接,全面优化课程结构。课程体系是人才培养方案的核心组成部分。学校根据企业岗位需求及时调整课程设置,改革教学内容与方法,全面优化课程结构。重视实践教学,减少一些理论性较强且生产实际中应用较少的内容,淡化理论推导,强调知识应用,努力把教学的培养目标与企业的需求目标相结合,把教学培养标准与企业用工标准相结合,着力构建以能力为本位、以职业实践和综合素质为主线、以任务驱动、理实一体化、项目课程为主体的模块化专业课程体系,充分体现中职教育特色。三是创设情境教学,实现无缝对接。以工作过程为导向,以典型工作任务分析为依据,以真实工作任务为载体,与当地企业共建教学环境。在校企合作办学的实践中,形成企业建立实习基地与校内建立实训中心相结合的模式。对实训课程,由企业的专家、技师根据教学内容来校现场指导授课,学生在企业实境中实践、体验,利用其丰富、先进的设备来进一步完成实践环节的学习和技能训练。真正实现教学与岗位、专业与职业、课堂与企业、训练与生产的四个无缝对接。学校在专业建设与人才培养模式改革方面,突破了传统思维模式,探索出以市场化的手段来尝试“引企入校”的校企合作新模式,以校企联动机制推动 “产教融合,校企合作”人才培养模式改革,不仅增强了该校为地方经济建设服务的能力,更有助于企业领先一步吸纳更多的优秀人才。

八、学校党建工作情况

我市各职业学校党组织扎实开展 “两学一做”学习教育,组织广大党员干部教职工认真学习党章党规、习近平总书记系列讲话,认真讲好专题党课,深入开展研讨交流,教育引导党员干部教职工牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识,进一步坚定理想信念,提高党性修养。认真落实党建工作责任,以加强服务型党组织建设为抓手,全面抓好制度建设、阵地建设、台账建设、严格落实“三会一课”、民主评议党员、民主生活会等制度,切实打牢了基层组织建设基础。各职业学校党组织能够认真落实党风廉政建设主体责任和“一岗双责”,坚持把党风廉政建设与教育教学各项工作同部署、同落实、同检查。组织党员干部认真学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》和各级要求,不断加强党的纪律建设、作风建设和廉政建设,坚持开展“廉政文化进校园”活动,不断增强广大党员干部的廉政意识和拒腐防变能力。

九、广安市中等职业教育发展面临的挑战与展望

    一是加强专业内涵建设,优化专业布局结构。目前,广安市中等职业学校专业设置依赖传统产业痕迹较重,在部分重点发展领域缺位。各中等职业学校应关注紧缺人才培养培训,积极开展专业建设对接广安市经济转型发展,围绕广安产业转型调整专业结构,优化专业布局,主动服务民生需求和转型发展。

    二是加强教师队伍建设,提高教育教学质量。拓宽专业教师引进渠道,把职业院校招收理工类院校非师范专业毕业生(工科学生)和师范类职业院校毕业生纳入正常教师招考范围,及时补充短缺专业课教师。对于紧缺特殊专业人才,按照《四川省事业单位公开招聘工作人员实施办法》规定,组织公开招聘,从根本上解决专业课教师不足的问题。灵活聘用兼职教师,根据专业设置需要,鼓励学校从行业、企业聘用实践经验丰富的高技能人才担任专业课教师。加大教师培训力度,充分利用国家和省财政重点扶持政策,组织职业学校现有教师积极参加中、省两级专业课骨干教师培训,同时积极开展校内培训、转岗培训,建立教师到企业实践制度,提高“双师型”教师比例和教师专业水平。

 三是深化教育教学改革,培养高素质创新型人才。进一步深化校企合作,真正做到产教融合,推进行业企业参与人才培养全过程,实现校企协同育人。开展灵活多样的教学模式,将校内教学与企业实训紧密结合在一起,提高学生企业适应性,增强学生就业竞争力。继续加强和改进德育教育工作,发挥文化育人功能,将行业、企业、职业等要素融入校园文化,强化职业道德和职业精神培养,促进学生知识、技能和职业素养综合发展,培养具有“工匠精神”的高素质创新型技能人才。

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广安市中等职业教育质量年度报告
发布时间:2019-04-17 15:25:19      浏览量:

一、基本情况

(一)规模和结构

2018年,高中阶段教育63所学校,高中阶段在校学生共126862人。其中中职学校23所,占高中阶段学校总数的36.5%,在校生48479人。2018年度,严格控制普通高中招生,努力提升中职招生规模,中职招生数占高中阶段招生总数的42.8%。

全市23所中职学校中,公办学9所,民办学校14所,国家级中等职业教育改革发展示范学校1所,国家级重点中职学校1,省级重点中职学校1所,“示范专业”建设学校1。目前中职在校学生48479人,2018年招生18022,中职学校毕业生供不应求,就业层次不断提升,实现了超常规跨越式发展。

(二)设施设备

通过各级政府的财政投入,我市中等职业学校硬件设施配备不断完善,教学大楼、实训基地、学生公寓、体育场地、餐厅等教学生活设施建设水平不断提升,学校数字化建设成效显著,各校校园环境整洁,营造了良好的学习环境,学生学习、实训和生活条件良好,职业教育办学条件基本达标。

2017-2018学年度设施设备情况简表

生均教学仪器设备值(元/人)

2613.2

生均实训实习工位数(个/人)

1.12

生均纸质图书(册/人)

21.3

(三)教师队伍

我市通过中等职业学校专业师资培训及专业课教师轮训的方式,对在职教师实施“双师型”教师培训。通过引进和外聘方式从企业、社会、院校,吸纳储备专职、兼职专业技术教师,带动我市中等职业教育教师水平不断提高,努力建设成一支业务精湛、专兼结合、素质优良、充满活力的教师队伍。

2017-2018学年度教师队伍情况简表

教师人数(不含外聘)(人)

2019

生师比

24.3:1

“双师型”教师占专业课教师比例

63.7%

兼职教师占教师比例

5.8%

专任教师本科以上学历比例

88.7%

专任教师硕士以上学历比例

1.8%

专任教师高级职称教师比例

35.2%

二、学生发展

(一)学生素质

我市各中等职业学校坚持立德树人为根本,围绕《中等职业学校学生公约》,突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育和创新创业教育,实施心理健康教育和职业生涯规划教育, 发挥学校教育、家庭教育和社会教育的作用,把学生培养成为具有良好思想道德品质、熟练的职业技能、善于创新创业的高素质劳动者。强化学生良好品德行为习惯的养成,探索学生良好心理素质形成的规律与方法;注重加强学生日常行为规范、文明礼貌和养成教育,提升学生自我完善的内驱力;重视开展“法律进学校”,以公民道德和普法教育为重点,加强对学生的法制、交通安全、消防知识、反校园欺凌专项整治等教育活动;坚持以活动为载体,组织开展校园运动会、歌咏比赛、诗歌朗诵会、元旦文艺汇演等活动,寓教于乐,培养学生良好的行为品质,促进学生全面发展和健康成长。

2017-2018学年度学生基本素质情况简表

学生文化课合格率

90.1%

学生技能合格率

95.6%

体质测评合格率

87.2%

毕业率

99.8%

(二)就业质量

2017-2018学年度,我市中等职业学校毕业生共计8348人,就业学生7747人,直接就业6148人,就业率为92.8%,其中对口就业率为86.52%,平均起薪每月2280元。

为培养学生就业能力、提高就业质量,我市各中职学校开设了就业指导课,加大对学生的就业教育。向学生分析就业形势,使他们树立正确的就业观;向学生介绍求职方法和技巧,帮助他们增加求职的成功率。经过就业能力培养和培训,学生就业能力明显提升,用人单位满意度明显提高。

2017-2018学年度就业情况简表

学生就业率

92.8%

学生对口就业率

86.52%

初次就业月收入(元/月)

2280

三、质量保障措施

(一)专业布局

全市进一步加大专业整合,专业设置紧密结合区域社会经济发展需要,立足服务社会,立足促进学生就业,科学合理开设专业课程。制定了《广安市中等职业学校专业设置管理办法(试行)》,通过发挥市场导向和强化市级统筹,做大做强办学条件优、规模大、质量高的重点特色专业,减少专业(点)数量,扩大重点专业规模,提高教育质量和学生就业创业水平,形成错位发展、优势互补、特色鲜明的专业布局,目前,全市开设有电子技术应用、数控技术应用、机电技术应用、汽车运用与维修等14个大类23个专业。

 

广安市中等职业学校在校专业统计表

广安市中等职业学校专业设置一览表

序号

学校名称

开设专业

1

四川省华蓥职业技术学校

建筑工程施工、机械加工技术、汽车运用与维修、电子技术应用、高星级饭店运营与管理、学前教育、数控技术应用、通信技术

2

岳池县白庙职业中学校

机械加工技术、计算机应用、数控技术应用、汽车运用与维修、电子与信息技术

3

广安大川铁路运输学校

铁道施工与养护、铁道运输管理、计算机应用、物流服务与管理、服装设计与工艺、家政服务与管理、模具制造技术、汽车运用与维修、电子技术应用、旅游服务与管理

4

广安机电工业职业技术学校

数控技术应用、模具制造技术、汽车运用与维修、计算机网络技术、电子与信息技术、电子商务

5

广安市康泉文化武术学校

运动训练、计算机应用

6

四川省邻水县职业中学

机械加工技术、模具制造技术、服装制作与生产管理、航空服务、汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、会计电算化、音乐、工艺美术、运动训练、学前教育、数控技术应用、电子电器应用与维修、旅游服务与管理、建筑工程施工

7

邻水县合流职业技术学校

农业机械使用与维护、农村经济综合管理、计算机应用、电子与信息技术

8

邻水县柑子职业技术学校

果蔬花卉生产技术、电子电器应用与维修、汽车运用与维修、计算机平面设计

9

邻水县兴仁职业中学

机械制造技术、电子与信息技术、服装设计与工艺

10

广安理工职业技术学校

数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、电子与信息技术、园林技术、铁道运输管理

11

广安市世纪职业技术学校

计算机应用、服装设计与工艺、机械加工技术、汽车运用与维修、物流服务与管理

12

广安市第一职业高中学校

计算机应用、会计电算化、旅游服务与管理、农村经济综合管理、航空服务、城市轨道交通车辆运用与检修

13

四川省武胜万善职业中学

机械加工技术、服装制作与生产管理、计算机应用、电子技术应用、会计电算化、旅游服务与管理、物流服务与管理

14

广安市武胜嘉陵职业技术学校

数控技术应用、机电设备安装与维修、汽车运用与维修、计算机应用、中餐烹饪与营养膳食、物流服务与管理、电子商务、旅游服务与管理

15

广安益民职业技术学校

铁道运输管理、计算机平面设计、航空服务、中餐烹饪与营养膳食

16

广安渝工职业技术学校

数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、服装设计与工艺

17

岳池县职业技术学校

数控技术应用、模具制造技术、服装制作与生产管理、铁道运输管理、汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、高星级饭店运营与管理、学前教育

18

武胜职业中专学校

机械加工技术、电子电器应用与维修、服装制作与生产管理、铁道运输管理、汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、高星级饭店运营与管理、学前教育、建筑工程施工、会计

19

广安市英才职业技术学校

数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、电子与信息技术、旅游服务与管理

20

邻水金科职业技术学校

计算机应用

21

广安市东方文化武术学校

运动训练、家政服务与管理、工程造价、电子商务、城市轨道交通运营管理

22

广安职业技术学院

建筑工程施工、护理、康复技术、农村经济综合管理、工业分析与检验、会计、计算机应用、汽车运用与维修、机械加工技术

23

广安市景山职业高中学校

航空服务、数字媒体技术应用、电子商务

(二)质量保证

一年来,我们以构建多层次、立体化的质量监控体系为抓手,以技能竞赛为检测途径,全面保障质量工作。质量监控体系方面:一是校长对教育教学质量负总责;二是分管副校长主抓具体工作;三是教研部门监督教学过程;四是教务处直接负责教学、德育、思想工作。通过举办技能竞赛,对质量监控体系作用和办学质量进行检验,收到良好的效果。我市职校师生参加省职业院校的技能大赛的4个专业大类,11个竞赛项目,经过顽强拼搏,全市共获银牌1枚,铜牌3枚。

(三)落实教师编制,教师培养培训情况

近年,全市不断深化人事制度改革,探索系统编制、系统教师管理模式,有效保障了教师权益。同时,大力支持职业学校选送和鼓励教师到有关高校、企业培养、培训,顶岗实习,特别是加强校本培训和技能培训,全面提高教师的职业道德、实践能力和教学水平。面向社会、企业聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师,壮大“双师型”教师队伍,满足职业学校对专业技术人员、高技能人才从事教学工作的需要。全年中等职业学校专任教师接受各类培训1042人次,其中国家级122人次、省级204人次、地市级716人次。

  四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

我市积极探索校企合作办学,多数职业学校都与全国五百强企业开展联合办学,订单培养,使职业学校实现了招生即招工、入学即就业的目标,企业为学校提供了部分教学实训设备和实习费用。目前,参与全市23所中等职业学校校企合作企业共计150余家,校企合作实现了生产车间与实训室紧密结合、课堂理论和生产实践同时进行,让学生在不断的实践中反复研究,积累经验,提高技能水平,学生就业对口率达到86.52%。

(二) 学生实习情况

生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中,学生较全面、综合地了解企业的生产过程和生产技术;较深入、详细地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关知识;了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的知识和运作过程。在专业比较对口的实习岗位上,努力将所学的理论知识与实际工作密切结合,并能灵活应用,使自己的专业知识、专业技能及工程实践能力均得到一次全面的提升。学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标,培养团结合作精神,牢固树立群体意识,即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。生产实习,让学生在生产实际中学习到学校无法学到的实践知识。在向工人学习时,积累一定的工作经验和社会经验,在职业道德、职业素质、劳动观念、工作能力等方面都有明显的提高,逐步掌握从学生到员工的角色转换,为毕业后的就业打下良好的基础,提高就业竞争力。一年来,全市学生实习管理工作整体情况良好。截止11月底,全市组织学生实习学校15所,涉及学生4598人。

(三)集团化办学情况

我市中等职业学校集团化办学目前还处于探索发展的阶段,个别学校根据自身的发展情况和办学特色,加入了各类职业教育集团和行业协会,开阔视野,更新理念。例如,武胜职业中专学校加入了由四川航天职业技术学院牵头组建的四川航天职业教育集团;广安市第一职业高中学校加入了广安思源教育集团。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

加强技术技能人才培养,服务地方经济发展。“订单教育”作为校企合作的针对性很强的办学形式,已经是全国众多职业学校的主要办学模式。由于各个企业都有自己独特的技术特点和特殊人才规格要求,学校特别注重对签约企业的调研工作,在制定相应专业的教学计划时,除了考虑到国家的通用标准和教学内容外,还侧重考虑签约企业的特殊需要,紧密结合生产实际,突出实践教学,重在培养学生的实践动手能力。加强校外实训基地建设。近年来,学校在大力推行“订单式”培养模式的基础上,加强与联合办学企业紧密合作,积极与企业、行业联合创办校外实训基地。学校与企业一道共同制定顶岗实习教学计划,企业派遣优秀的专业技术人员和管理人员,充分利用基地的先进生产设备和管理水平,开展学生技能训练和职业素质培养,大力培养更贴近企业生产和管理实际的技能型人才。校外实训基地建设,既增强了学生生产实际岗位适应能力,又缓解了实习实训设备投入的资金缺口难题。学校每年通过举办招聘会、供需见面会等形式,将学生推向市场,送进企业,服务地方发展,用人单位满意度达96.5%。

(二)社会服务

全市各中职学校着力发挥县级职教中心的培训基地功能,积极开展贫困地区农村实用技术和农村劳动力转移培训,对农村新增劳动力,特别是“两后生”,实施“一个不少”的职业教育培训,对存量劳动力加大职业教育培训和实用技术培训力度。2018年,全市中等职业学校共计开展技能培训150余次,培训数达到17325人/次,为更好的服务县域经济和社会发展做出积极贡献。

(三)对口支援

各地财政以及各校安排专项经费帮助贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育和培训。各职业学校财务能够严格执行国家、省和市有关国家免学费、助学文件规定,做到管理规范、账目清楚、专款专用。根据受助学生名单,在学校就近的国有银行统一为学生办理银行储蓄卡并及时发放到学生手中,保证国家助学金按月、足额划转到位。学校按照有关助学金发放管理规定和申请免学费条件受理学生申请,由班级初审,报学校审核后,将受助学生名单张贴在学校公告栏内进行为期一周的公示,公示无异议后,确定受助和免学费学生名单。各校对受助和免学费学生名单按月装订成册,建立受助学生档案。

 六、政府履责

广安市职业教育经费已经纳入财政预算。广安市已经全面落实中等职业学校免学费政策,市级配套资金足额到位。教职工工资由市、县财政统一足额发放。

鼓励学校坚持多元化办学方向,推行职业教育市场化、集团化运作模式。一方面,统筹高中阶段招生,严格控制普通高中招生,为职教招生留足空间;另一方面,统筹公民办招生,把民办学校招生纳入县区招生计划,统一安排,统一考核。坚持走现代职业教育创新之路。探索建立符合现代服务业和学校特点的人才培养模式,创新校企合作机制,加大校企合作力度,通过合作办学及共建精品专业,促进职业教育整体办学理念和水平提升,培养和造就大批一线操作型、实用型人才,进一步突出技能要求,突出职业特色、地方特色、学校特色,不断提高人才培养与培训水平。强化职业教育现代管理制度建设。以提高管理水平为突破口,进一步加强学校内部管理,坚持向管理要质量、向管理要效益,提升职业学校办学竞争力。

七、特色创新

案例一:职业教育给力精准脱贫攻坚

全市将职业教育作为教育脱贫的重要抓手,紧紧围绕脱贫攻坚目标任务,坚持“培养一名学生,脱贫一个家庭”的思路,不断深化职业教育改革,全面强化服务民生功能,努力拓宽家庭经济困难学生升学和就业渠道。一是畅通升学通道,给力拔除穷根。积极引导中职学校开展“3+2”五年一贯制合作办学,鼓励引导中职毕业生参加单招考试等,打通学生的升学通道。二是拓宽就业渠道,给力高薪就业。多渠道搭建学生就业平台、深入开展校企合作,拓宽中职毕业生就业创业渠道。三是落实惠民政策,给力助学保障。四是开展技能培训,给力人生出彩。大力开展全民终身学习和社区教育培训活动。

案例二:武胜职业中专学校《创新德育教育,提高学生团队协作能力》

随着科学技术的发展,工作内容的精细化程度越来越高,企业对毕业生的“团队合作”能力要求也越来越高。武胜职业中专学校通过多方调查,发现入学的学生有80%对团队没有准确的概念。通过对毕业生的回访发现,学生在校期间因缺乏交流,团队荣誉感不强,导致毕业后不适应企业团队协作工作,企业满意率仅为86%,满意率最低的项目即学生缺乏“团队协作”能力;针对此类情况,武胜职业中专学校创新德育教育方式,将德育教育贯穿课堂教学,通过爱岗敬业职业道德教育,开展社团活动和兴趣小组活动,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神等一系列德育活动,提高学生“团队协作”能力,提高学生综合素质。

      1、工作程序

      (1)新生入校开始,首先由预备役教官进行军事化训练,并依托学校拓展训练基地,由专业培训教师进行拓展训练,树立“团队协作”意识,明确“团队”概念;

      (2)利用开学典礼等集体活动,对新生进行优秀毕业生事迹宣传及获奖学生、团队、班级表彰,激励学生的团队意识;

      (3)坚持每天早晨由班主任带队出操;

      (4)德育教育的教学为三线贯穿型,即课程教学中贯穿,第二课堂中贯穿,及晚自习素质教育课堂贯穿。

      (5)各种兴趣小组吸引学生走出宿舍,走出网吧,放下手机;

      (6)各种竞赛提高学生的热情,通过举办运动会、技能竞赛、书写比赛、朗诵比赛等活动,提高学生的集体荣誉感。

      2、取得的成绩

      (1)学生志愿服务积极性提高

      通过“志愿者服务队”活动,学生愿意进行志愿服务,与他人合作。学生参与社会服务积极性逐年提高、合作意识逐年增强。

      (2)学生综合素质得以提高

      (3)“团队协作”能力彰显,用工企业满意率上升

           2018年,武胜职业中专学校毕业生企业满意率由原来的80%上升至91%。

 案例三:四川省华蓥职业技术学校《创新校企合作》

 四川省华蓥职业技术学校积极探索寻求办学模式的新突破,深化“产教融合,校企合作”。整个过程以人才培养模式改革为核心,以课程体系建设为重点,以实训条件建设为保障,以“双师型”教师队伍建设为支撑,以机制与制度建设为依托,取得了较好的效果。

一是坚持校企沟通,探讨人才培养方案。学校积极推进“产教融合、校企合作”,探索“校企合一”的教学模式,以实训、顶岗实习为切入点,使教学实施主体呈现多元化局面,将企业管理的质量意识、经营意识、竞争意识迁移到学校的教学中来。通过引进企业的先进管理理念,促进了学生良好行为习惯的养成,推进了学校的管理制度创新,实现了学生学习与能力培养目标。二是强化岗位对接,全面优化课程结构。课程体系是人才培养方案的核心组成部分。学校根据企业岗位需求及时调整课程设置,改革教学内容与方法,全面优化课程结构。重视实践教学,减少一些理论性较强且生产实际中应用较少的内容,淡化理论推导,强调知识应用,努力把教学的培养目标与企业的需求目标相结合,把教学培养标准与企业用工标准相结合,着力构建以能力为本位、以职业实践和综合素质为主线、以任务驱动、理实一体化、项目课程为主体的模块化专业课程体系,充分体现中职教育特色。三是创设情境教学,实现无缝对接。以工作过程为导向,以典型工作任务分析为依据,以真实工作任务为载体,与当地企业共建教学环境。在校企合作办学的实践中,形成企业建立实习基地与校内建立实训中心相结合的模式。对实训课程,由企业的专家、技师根据教学内容来校现场指导授课,学生在企业实境中实践、体验,利用其丰富、先进的设备来进一步完成实践环节的学习和技能训练。真正实现教学与岗位、专业与职业、课堂与企业、训练与生产的四个无缝对接。学校在专业建设与人才培养模式改革方面,突破了传统思维模式,探索出以市场化的手段来尝试“引企入校”的校企合作新模式,以校企联动机制推动 “产教融合,校企合作”人才培养模式改革,不仅增强了该校为地方经济建设服务的能力,更有助于企业领先一步吸纳更多的优秀人才。

八、学校党建工作情况

我市各职业学校党组织扎实开展 “两学一做”学习教育,组织广大党员干部教职工认真学习党章党规、习近平总书记系列讲话,认真讲好专题党课,深入开展研讨交流,教育引导党员干部教职工牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识,进一步坚定理想信念,提高党性修养。认真落实党建工作责任,以加强服务型党组织建设为抓手,全面抓好制度建设、阵地建设、台账建设、严格落实“三会一课”、民主评议党员、民主生活会等制度,切实打牢了基层组织建设基础。各职业学校党组织能够认真落实党风廉政建设主体责任和“一岗双责”,坚持把党风廉政建设与教育教学各项工作同部署、同落实、同检查。组织党员干部认真学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》和各级要求,不断加强党的纪律建设、作风建设和廉政建设,坚持开展“廉政文化进校园”活动,不断增强广大党员干部的廉政意识和拒腐防变能力。

九、广安市中等职业教育发展面临的挑战与展望

    一是加强专业内涵建设,优化专业布局结构。目前,广安市中等职业学校专业设置依赖传统产业痕迹较重,在部分重点发展领域缺位。各中等职业学校应关注紧缺人才培养培训,积极开展专业建设对接广安市经济转型发展,围绕广安产业转型调整专业结构,优化专业布局,主动服务民生需求和转型发展。

    二是加强教师队伍建设,提高教育教学质量。拓宽专业教师引进渠道,把职业院校招收理工类院校非师范专业毕业生(工科学生)和师范类职业院校毕业生纳入正常教师招考范围,及时补充短缺专业课教师。对于紧缺特殊专业人才,按照《四川省事业单位公开招聘工作人员实施办法》规定,组织公开招聘,从根本上解决专业课教师不足的问题。灵活聘用兼职教师,根据专业设置需要,鼓励学校从行业、企业聘用实践经验丰富的高技能人才担任专业课教师。加大教师培训力度,充分利用国家和省财政重点扶持政策,组织职业学校现有教师积极参加中、省两级专业课骨干教师培训,同时积极开展校内培训、转岗培训,建立教师到企业实践制度,提高“双师型”教师比例和教师专业水平。

 三是深化教育教学改革,培养高素质创新型人才。进一步深化校企合作,真正做到产教融合,推进行业企业参与人才培养全过程,实现校企协同育人。开展灵活多样的教学模式,将校内教学与企业实训紧密结合在一起,提高学生企业适应性,增强学生就业竞争力。继续加强和改进德育教育工作,发挥文化育人功能,将行业、企业、职业等要素融入校园文化,强化职业道德和职业精神培养,促进学生知识、技能和职业素养综合发展,培养具有“工匠精神”的高素质创新型技能人才。

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