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前锋区:“错位”推进教师培训培养工作

来源:广安市教育和体育局
发布日期:2020年12月22日             浏览量: 分享到:

今年以来,前锋区“借力”机制建设,“分层”制定内容,“梯次”开展培训,促进教师全员培训培养工作“错位”推进。

“借力”机制活力,调动教师能动性。规范培训评价制度,将教师提能纳入“人才强教、人才强校”战略核心内容;将教师成长培训评价与绩效工资、职称评定、评优评模有效融合,培训成为骨干、名师等最佳途径,引导教师合理竞争,激发工作潜能,增强职业危机感,激发参加培训热情。2020年,培育名师名校长3名,培养区级以上骨干、优秀教师60余名。

“分层”制定内容,注重培训系统性。坚持以教师专业发展为核心,以课改、核心素养教育为重点,全方位制定中小学校长及教师培训课程,促进受训者师德水平、法治水平、专业水平与综合素养同步提升,全年累计培训时间各不少于100学时。2020年,组织参加区级以上培训9场次,区级综合科培训21场次、班主任培训3场次、中层干部培训3场次、学前教育专题培训3场次、新高考改革专题培训3场次、新教师上岗培训1场次。

“梯次”开展培训,确保方式多样性。实行分类、分层、分岗按需施训,采用线上培训与线下培训相结合、集中培训与分散自学相结合、实践反思与考核认定相结合;有效整合资源,成立全区职业教育培训中心;积极发挥省、市级骨教师资源,组建培训者团队。2020年,完成教师能力提升培训2000余人次,有效满足教师高素质、专业化、创新型成长需求。

责任编辑:前锋区教科体局
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前锋区:“错位”推进教师培训培养工作

发布时间:2020-12-22 14:46:49      浏览量:

今年以来,前锋区“借力”机制建设,“分层”制定内容,“梯次”开展培训,促进教师全员培训培养工作“错位”推进。

“借力”机制活力,调动教师能动性。规范培训评价制度,将教师提能纳入“人才强教、人才强校”战略核心内容;将教师成长培训评价与绩效工资、职称评定、评优评模有效融合,培训成为骨干、名师等最佳途径,引导教师合理竞争,激发工作潜能,增强职业危机感,激发参加培训热情。2020年,培育名师名校长3名,培养区级以上骨干、优秀教师60余名。

“分层”制定内容,注重培训系统性。坚持以教师专业发展为核心,以课改、核心素养教育为重点,全方位制定中小学校长及教师培训课程,促进受训者师德水平、法治水平、专业水平与综合素养同步提升,全年累计培训时间各不少于100学时。2020年,组织参加区级以上培训9场次,区级综合科培训21场次、班主任培训3场次、中层干部培训3场次、学前教育专题培训3场次、新高考改革专题培训3场次、新教师上岗培训1场次。

“梯次”开展培训,确保方式多样性。实行分类、分层、分岗按需施训,采用线上培训与线下培训相结合、集中培训与分散自学相结合、实践反思与考核认定相结合;有效整合资源,成立全区职业教育培训中心;积极发挥省、市级骨教师资源,组建培训者团队。2020年,完成教师能力提升培训2000余人次,有效满足教师高素质、专业化、创新型成长需求。

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