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华蓥市“三个结合”推进教育督导高质量发展
来源:广安市教育和体育局
发布日期:2020年07月13日             浏览量: 分享到:

以《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》和《教育督导条例》为指引,积极创新教育督导方式,坚持“三个结合”,彰显教育督导实效,推进教育高质量发展。

一是坚持及时性与经常性相结合。对于疫情防控、中考备考、师德师风建设、教育资助扶贫等中心工作或重要活动,及时深入学校开展督导调研,第一时间摸清情况,掌握实情,为学校工作开展提供参考意见和借鉴方案。同时对于学校师资队伍建设、教育教学监管、安全教育与管理等工作,坚持经常性督导调研,每月至少深入学校一次,了解学校发展中的困难与期盼,及时研究对策,推动教育事业协调有序发展。

二是坚持全面性与专题性相结合。对学校的督导调研,既有办学行为的全面性督导,也有针对具体的专题开展调研。在全面性督导的基础上,针对发现的倾向性、普遍性问题,进行专题性督导。这样既掌握了学校各方面的基本情况,也有利于比较集中、深入地解决一个重大问题。在督导我市某初中时,既有教职工劳动纪律、阳光体育活动等一般性的督导,也有针对该校教育教学质量急需提升的专题性督导。

三是坚持客观性与指导性相结合。根据不同学校的自然环境、人文基础、师资配备、生源现状、发展目标等,进行客观性、指导性的督导调研。既要理解学校在发展中的困难与问题,又要总结学校发展过程中取得的成绩,挖掘差异发展的优势。在此基础之上,探索学校进一步发展的增长点和最近成长区,制订出具有引领价值与实现可能的学校发展目标,提供具体有效、操作性强的改进意见与建议,精准施策,使学校办学能力迅速增强,办学品位不断提高。(颜静唐协辉)

责任编辑:华蓥市教体局
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华蓥市“三个结合”推进教育督导高质量发展
发布时间:2020-07-13 08:56:18      浏览量:

以《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》和《教育督导条例》为指引,积极创新教育督导方式,坚持“三个结合”,彰显教育督导实效,推进教育高质量发展。

一是坚持及时性与经常性相结合。对于疫情防控、中考备考、师德师风建设、教育资助扶贫等中心工作或重要活动,及时深入学校开展督导调研,第一时间摸清情况,掌握实情,为学校工作开展提供参考意见和借鉴方案。同时对于学校师资队伍建设、教育教学监管、安全教育与管理等工作,坚持经常性督导调研,每月至少深入学校一次,了解学校发展中的困难与期盼,及时研究对策,推动教育事业协调有序发展。

二是坚持全面性与专题性相结合。对学校的督导调研,既有办学行为的全面性督导,也有针对具体的专题开展调研。在全面性督导的基础上,针对发现的倾向性、普遍性问题,进行专题性督导。这样既掌握了学校各方面的基本情况,也有利于比较集中、深入地解决一个重大问题。在督导我市某初中时,既有教职工劳动纪律、阳光体育活动等一般性的督导,也有针对该校教育教学质量急需提升的专题性督导。

三是坚持客观性与指导性相结合。根据不同学校的自然环境、人文基础、师资配备、生源现状、发展目标等,进行客观性、指导性的督导调研。既要理解学校在发展中的困难与问题,又要总结学校发展过程中取得的成绩,挖掘差异发展的优势。在此基础之上,探索学校进一步发展的增长点和最近成长区,制订出具有引领价值与实现可能的学校发展目标,提供具体有效、操作性强的改进意见与建议,精准施策,使学校办学能力迅速增强,办学品位不断提高。(颜静唐协辉)

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