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课堂示范重引领 交流研讨促成长”岳池县九龙城区责任区举行六年级语文复习研讨会

来源:广安市教育和体育局
发布日期:2021年05月24日             浏览量: 分享到:

为引领教师专业成长,强化班级后期管理,制定科学复习备考策略,提升语文复习效率,促进城区学校小学语文教学质量再上新台阶,5月19日,岳池县九龙城区责任区组长、督学及城区学校小学分管教学领导、六年级语文教师等120余人齐聚实验学校,举行小学六年级语文复习研讨会,共话语文复习备考策略。活动特邀联盟学校苟角小学、西板小学分管教学领导和部分六年级语文教师到场观摩学习。


观课环节,该县实验学校语文教师雷炳君首先为大家呈现了语法复习示范课——《修改病句》。课堂紧扣考纲,深挖教材,从病句的常见类型,病因分析,修改原则、修改符号、修改方法等入手,由浅入深,从课内到课外,从书本到生活,娓娓道来。雷老师富有感染力的语言,巧妙的课堂设计让学生听得津津有味。整堂课容量大,难度适中,复习效果良好。


该县岳师附小语文教师王丹为大家呈现了阅读复习示范课——《阅读之词句训练》。阅读题是学生失分较严重的题,如何提高学生的阅读分析能力,令很多老师感到头疼,王老师为大家支了招。她从抓关键词、抓修辞手法、抓上下文、抓时代背景等方面引导学生把握句子的深层含义和表达效果,引导学生归纳答题技巧和模板。令人望而生畏的阅读题,经王老师点拨启发,学生如醍醐灌顶,举一反三。


议课环节,观摩教师畅所欲言,各抒己见,就两节复习示范课进行交流探讨,大家从不同角度畅谈感想、体会和建议,现场气氛热烈。随后,北师广校何翠兰作学校管理专题讲座,实验学校陈盼分享了她的班主任经验,各学校教师代表结合本校实际,对六年级语文后期复习教学策略进行了经验分享。大家一致认为,小六后期复习要夯实双基,以教材为纲,以学生为本,本着“突出重点,简化头绪”的指导思想,有的放矢做好知识归类、整理工作,减轻师生负担,提高复习效率。


活动最后,该责任区负责人就小六后期复习提出三点建议。一是要找准薄弱。在复习过程中要精准了解学生各个知识点的薄弱环节,把它作为复习重点,与教材重难点结合起来复习,既能避免撒网式的题海战术,又能提高复习效率。二是要善于归类。在复习阶段,要善于引导学生对知识进行归类整理,提炼方法,形成系统的知识网络体系。学生的练习要有代表性,内容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,要切实做到做一题,学一法,会一类,通一片,以达到“省时、高效”的复习效果。三是要注重运用。知识的积累最终是为了运用,在复习中要创设各种语言情境和生活情境,引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用,真正体现学以致用。

本次活动,为教师们搭建了展示交流和学习提高的平台,进一步探究了课堂复习的有效性,达到了优势互补,智慧同享,共同提升,互相成长目的。(刁志斌 吴勇 程玲)

责任编辑:岳池县教科体局
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课堂示范重引领 交流研讨促成长”岳池县九龙城区责任区举行六年级语文复习研讨会

发布时间:2021-05-24 08:48:19      浏览量:

为引领教师专业成长,强化班级后期管理,制定科学复习备考策略,提升语文复习效率,促进城区学校小学语文教学质量再上新台阶,5月19日,岳池县九龙城区责任区组长、督学及城区学校小学分管教学领导、六年级语文教师等120余人齐聚实验学校,举行小学六年级语文复习研讨会,共话语文复习备考策略。活动特邀联盟学校苟角小学、西板小学分管教学领导和部分六年级语文教师到场观摩学习。


观课环节,该县实验学校语文教师雷炳君首先为大家呈现了语法复习示范课——《修改病句》。课堂紧扣考纲,深挖教材,从病句的常见类型,病因分析,修改原则、修改符号、修改方法等入手,由浅入深,从课内到课外,从书本到生活,娓娓道来。雷老师富有感染力的语言,巧妙的课堂设计让学生听得津津有味。整堂课容量大,难度适中,复习效果良好。


该县岳师附小语文教师王丹为大家呈现了阅读复习示范课——《阅读之词句训练》。阅读题是学生失分较严重的题,如何提高学生的阅读分析能力,令很多老师感到头疼,王老师为大家支了招。她从抓关键词、抓修辞手法、抓上下文、抓时代背景等方面引导学生把握句子的深层含义和表达效果,引导学生归纳答题技巧和模板。令人望而生畏的阅读题,经王老师点拨启发,学生如醍醐灌顶,举一反三。


议课环节,观摩教师畅所欲言,各抒己见,就两节复习示范课进行交流探讨,大家从不同角度畅谈感想、体会和建议,现场气氛热烈。随后,北师广校何翠兰作学校管理专题讲座,实验学校陈盼分享了她的班主任经验,各学校教师代表结合本校实际,对六年级语文后期复习教学策略进行了经验分享。大家一致认为,小六后期复习要夯实双基,以教材为纲,以学生为本,本着“突出重点,简化头绪”的指导思想,有的放矢做好知识归类、整理工作,减轻师生负担,提高复习效率。


活动最后,该责任区负责人就小六后期复习提出三点建议。一是要找准薄弱。在复习过程中要精准了解学生各个知识点的薄弱环节,把它作为复习重点,与教材重难点结合起来复习,既能避免撒网式的题海战术,又能提高复习效率。二是要善于归类。在复习阶段,要善于引导学生对知识进行归类整理,提炼方法,形成系统的知识网络体系。学生的练习要有代表性,内容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,要切实做到做一题,学一法,会一类,通一片,以达到“省时、高效”的复习效果。三是要注重运用。知识的积累最终是为了运用,在复习中要创设各种语言情境和生活情境,引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用,真正体现学以致用。

本次活动,为教师们搭建了展示交流和学习提高的平台,进一步探究了课堂复习的有效性,达到了优势互补,智慧同享,共同提升,互相成长目的。(刁志斌 吴勇 程玲)

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